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月假你真的準備好了嗎?—智林76

二中學習系列?

點擊置頂上邊藍字智林說?只有不斷學習才能適應不斷變化的學生,與時俱進從來不是一句空話,學生在成長,老師在進步,家長也要學習。

? ? ??二中學生每月一次的放假不叫放假,叫做回家調整。這種說法能讓學生心情還是處于壓力,起碼面上不至于把自己放松到底。就我來說還是蠻喜歡放假這個詞,雖然從放到回來都不足24個小時,確切說是23小時,如果值班那就21個小時。從小事可推知,二中的發展是拼出來的。

? ? ? 三年二中大小調整也得近三十多次,月假、寒假、暑假、高考暫用考場放假。大大小小加起來將近三個月多。寒暑假中如果學生自制力不強基本家庭因為作業問題始終處于緊張狀態,更何況現在手機、電腦誘惑力太大。這些確實是一個值得研究的問題,每次放假學校、班級也是各種開會、完不成不要回來、沒有改錯重新寫、每次要有錯題痕跡等等。如何糾正這些問題在前面文章有所說過,在此就不在一一敘說。

? ? ? 如果說寒暑假這種長假是前半階段高興后半階段緊張的萬炮齊鳴,那平時月假就相當于冷兵器時代的短兵廝殺,見面的喜悅過后的狂吃狂喝之后的交流就往往是家長、學生必須面對的一個現實。

? ? ?家長琢磨怎么問,孩子琢磨怎么答,脾氣好的能夠暢所欲言的交流,脾氣不好的靜坐不聞,暴躁點的摔門而出。返回學校,家長根據孩子表現或喜或憂,如若不順則夫妻路上刀來槍往互相埋怨一陣。

? ? ? ?月假確實算是一個調整,學校再勵志再打雞血,學生的緊張情緒如果始終得不到緩解也容易出現更大問題,再加上在家了可以舒服的洗個澡、和親人交流讓神經能夠得到片刻的緩解,對于學習效率是大有幫助的。

? ? ? ?畢竟學生也不可能把所有內心所有事情都會和老師、同學說,總需要一個宣泄地方。從這個角度來說,學生的第二次斷奶期斷的并不完善,仍然沒有學會處理自己學習問題、人際關系、是非觀等,遇到問題還是想找個自己心里最舒服的地方躲一陣。

? ? ? ?有時候開班會談到個人處理問題時也會和學生開玩笑,知道為什么中國人遇到突發事情張口而出的是“媽呀,嚇死我了”,很少有人說“爸啊,嚇死我了”,但是國外經常說的是:“ou,mygod”(上帝)。中國的母親在你潛意識中國中就具備上帝般的功能,給你解決問題。

? ? ? ?月假對于父母來說,是激動的,這也是任何中國父母也期盼,小時候,每一個父母總被追求優秀和別人的心靈雞湯古董,憧憬孩子的優秀,心底不能接受孩子的普通,時?;孟雽ふ腋鞣N方法能夠改變這一切。焦慮和失望往往會伴隨家長整個孩子過程,甚至這種負面情緒也會不由自主的宣泄。

? ? ? ?我也見過門口父親對高中孩子拳打腳踢,但是我沒有明白:當帶有一種功利目的去教育孩子而忽視孩子的心理健康是否合適?我對兒子也打過,當時心里對孩子的一些低級錯誤感覺難以接受,也曾忍不住心頭怒火而大聲訓斥,其實現在看來,是自己要求太急了,承認孩子的普通,在這個基礎上進行教育方可。社會的快節奏害怕跟不上很容易讓自己失去理智。

? ? ?月假的見面總是幸福開心的,精心準備的飯菜是父母的勞動,但是當出現矛盾時,父母這時候是不建議談自己的付出的,(平時可以滲透或者以身作則示范),這種屬于道德綁架雖然很見效,但事后沒有從道理上去解決問題,下次還是會有同樣情況。起碼我目前沒有見過家長靠給孩子訴苦換來孩子的幡然醒悟,只是看到孩子一次次挑戰家長底線。

? ? ? ?月假雖然時間很短,對于孩子來說這段時間是最開心,這時候脫離學校環境,可以肆無忌憚的像小時候躲在父母背后尋求慰藉。

? ? ? ?對于學生來說,很多學生并不明白學習的意義,也就是沒有學習目標,只是從小習慣了學習,習慣了聽從家長、老師的安排。如果放到三十年前,在中國農業為主社會,農民想擺脫農家身,好像當時只有上學途徑。貧窮的生活,對城市的向往也能不斷激勵一個又一個農家兒女進入城市。而現在舒適的生活、身邊的誘惑很難讓學生起改變自身命運的機會。

? ? ? 前幾天和幾個山東的老師聊起這個問題,浙江的學生管理相對松散,很多家長都是經商并不指著孩子去成龍成鳳,只是到時候子承父業就一輩子衣食無憂。缺少堅定的目標,對學習做不到真正堅韌淡定。反而情緒大起大落、復雜的人際關系,青春期的心理輔導不到位,從讓學生對學校這個地方愛恨各半。月假自然也就成了學生類似”監獄放風”似得快樂。

? ? ? 在家里大吃大喝、手機的誘惑、眼前也沒有老師的晃動,舒服也就是這個樣子了。對于生活孩子是樂意提起的,但是對于成績都是想避開,成績好了倒是也能提起,成績差的自然不愿被提起,雖然家長的囑咐事后看來是正確的。只是學校的壓力比較大,家長對學習的焦慮轉移到孩子身上,往往成為壓垮孩子身上最后一根稻草。?

? ? ? 開班會也時常對學生提起,學校、父母、老師、學生的共同利益是一致的,不應該出現矛盾,看清結果再審視過程。雖然學生也知道,但是往往月假并不像想的那樣好。

? ? ? ?月假是孩子的加油站,也是父母促進親子關系的好時機,應共同解決面臨的各種困難。不要認為孩子大了就該聽父母的,如果有這樣的想法那就是不懂教育。如果要是像對待領導一樣去揣摩自己孩子的心情,可能就會對孩子教育有一點提示。

個人建議:

1、生活需要儀式感,孩子放假回家還是要多一些不同,比如暫時見不到的長輩的一段鼓勵視頻,給孩子一件小禮物(不一定多貴重,要有心意即可)某寶多的是簽字筆、各式題字的水杯、高考橡皮等等。讓孩子對家長的每一次相遇有一份驚喜。

2、吃一個單獨新做的菜,和孩子講解自己照著菜譜的過程,中間做差了重新做的過程,告訴孩子“老媽和你一起在進步”。這種內心的鼓勵比單純的說教管用。

3、把需要買的東西如果有時間可以讓孩子自己去買,事情不大但卻是對自己的一種理財方式,該買不該買買什么也是對大腦的一個調整。多與其他人交流也會感悟較多。孩子是一個有感情的生命個體,家長意志不能取代。

4、如果談話創造一個能夠敞開心懷的談話氛圍,可以先談談學校開心的事,老師在家長群的記錄,宿舍有趣的人等,孩子只有放開了才能談學習。不然一扭身回屋玩手機。

5、其實也深知,有的家長覺得孩子好不容易放一次假,再加上孩子的述說,手機自然會讓孩子玩個夠。(我一直有個感覺如果家長堅持不讓玩,是不是孩子會對家長生氣,那之前的軟語相求到底是幾個意思。)如果玩也要規定時間,而且必須說明,玩是因為你班主任給我說過你這個月表現不錯才允許玩的。(這個可以找一個優點)

6、對于師生關系緊張的,家長切勿要了解事實,不可順著孩子心思一起說老師不是,雖然孩子暫時好像心情緩解,那回到學校還是要面臨更大的困難。說問題要找到根源,雖然我心里情愿孩子不會騙家長,但是片面的看法仍會在這些青少年身上屢屢出現。做一個會思考的家長,能夠給孩子以問題指引,而不是順著。

7、在談話中,多談高興事,少數負面消息,多問問孩子你怎么看?你怎么辦?還能不能用其他方法解決?事情總會過去,但是我們忽視每一件事情對孩子的教育,那最后孩子還真能剩下什么思考,遇到事情只是按照自己的喜好去判斷。孩子出問題要從自己能力角度去提升,而不是靠著貶低別人證明別人錯誤而心理變得強大。

8、在交流中要把握先聽,直道孩子把整個事情說完,不管事情對錯,要肯定優點同時要指明問題所在盡量讓孩子自己去解決問題。哪怕孩子對老師不滿意,家長仍然可以肯定優秀一點,你敞開和自己談說明有了自己看法。并不是家長不明是非而是懂得談話一些技巧,如何讓孩子更好的接受自己的看法。

? ?其實對于時間匆匆月假,家長往往很少做一個關于如何談話的規劃。事事在心,如果認真去做,這何嘗不是提升孩子的一個良好機會。我的朋友,一個小學的父親,原來不知道怎么和孩子溝通,后來我開玩笑告訴他在孩子回家之前把家里椅子拆的稀巴爛,孩子到家,自己裝出一副不知怎么辦的模樣,向孩子求助。結果這位父親還真的這樣干了,一下午父子倆把椅子重新裝了起來,親子關系也大為改善。適當裝一下弱是可以的,雖然這件事父親帶有一些欺騙性,但是不得不說父親的用心良苦。

? ? ? ? 當我們感慨孩子難管不好管的同時,我們不妨換一個角度,是否我們的思想還停留在原來孩子十歲的場景,家長不進步孩子在快速長大,矛盾沖突自然產生。多學習多研究。今天的不作為明天必將重復你現在的想法。

目送

所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

每天一篇接地氣學生文章。

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